.Musikaren dinamikak.

Kaixo lagunok! 


Gaur musikaren dinamikak ikasiko ditugu. Badakizue zer den dinamika bat? Dinamika musikaren intentsitateari egiten dio erreferentzia. Hemen gutxienez 8 dinamika ezberdin aurkitu ahal ditugu, soinu leunetik hasten soinu indartsuaraino. 

• pp (pianissimo): Oso suabe
• p (piano): Suabe
• mz (mezzo piano): Ez hain suabe. Normalean orkestratan erabiltzen da. 
• mf (mezzo forte): Pixkat forte
• f (forte): Forte
• ff (fortissimo): Oso forte

Eta gero muturreko soinu bat lortu nahi baduzu, letrak gehitzen doaz:

• ppp (pianissimo piano): Oso oso suabe
• fff (fortissimo forte): Oso oso forte

Hurrengoarte!!

OIHANE.

.Musikaldia.

Kaixo lagunok! 


Gaur musikaldiari buruz hitz egingo dizuet. Ekitaldi ospetsu hau EHMEren (Euskal Herriko Musika Elkartea) esku antolantzen da. Euskal Herriko Musika Elkartea 1994ko Abenduan sortu zen 8 eskola kideekin. Gaur egun 61 eskolek osatzen dute udal finantziazioarekin. Beraien hitzetan: " Gure asmoa Euskadiko ekimen publiko batetik eta arautua ez den musika bultzatzea eta dinamizatzea da".


Aurten, musikaldia Maiatzaren 21ean ospatu zen Gasteiz-en. Festa hau urtean bitan egiten den ospakizuna da Euskal Herriko musika eskolekin. Horretarako, 6 giro ezberdin egon ziren non ikasleek beraien piezak jotzen aritu ziren ikusleek gozatu zezaten musika orduekin. Honetaz gain ere, ikasleek kalejira egin  zuten hiriaren zentro historikotik.


Egunaren programa hurrengoa izan zen:


9.30 PARKINGean. Musika eskoletako autobusak Gasteizera heldu.
10.15 ONGIETORRIA. Musikaldiaren aurkezpena
10.30-14.30 MUSIKA ESKOLEN EMANALDIA. Prestatutako 6 eszenario ezberdinetan eta hiriaren erditik.
12.00 LUNCH. Luis Arambururen musika eskolan.
13:00 KALEJIRA Fueros plazaraino
13.30 ELKARKETA Fueros plazan 3 abesti jo zituzten denok batera (Musikaldiaren abestia, Araban bagare eta Ikusi mendizaleak)
14.00 IXTEA
17.00 EIO GAZTE KONTZERTUA Jesus Guridi kontserbatorioan.


Hemen eitb-en notiziaren link-a utziko dizuet: http://www.eitb.com/es/videos/detalle/663245/los-sonidos-musikaldi-2011-se-aduenan-vitoria-gasteiz/

Musikaldia oso aberasgarria iruditzen zait, musika ikasleek ikasi dutena jende aurrean aurkeztu ahal dutelako. 


Hurrengoarte! :)


OIHANE.

.Abestien bidez ikasten.

Kaixo lagunok!


Gaur abestien inguruan arituko naiz. Umeek betidanik gauzak hobeto barneratzen dituzte musikaren bidez, errezagoa delako erritmoarengatik. Oso aberasgarria izan daiteke abestien bidez ikastea, erritmo ezberdinak ikasten dituzten bitartean, garrantzizko gauzak ere ikasten ari direlako.


Hemen utziko dizkizuet honen adibideak:


ALFABETOA IKASTEKO ABESTIA


ZENBAKIAK IKASTEKO ABESTIA


KOLOREAK IKASTEKO ABESTIA


Eta hauek alde batera utzita, ere hizkuntzarekin zerikusia duten abestiak, adibidez; Ingelesez dauden abestiak.


ANIMALIAK IKASTEKO ABESTIA


GORPUTZAREN ATALAK IKASTEKO


ZENBAKIAK IKASTEKO ABESTIA

Abesti asko daude, eta nire ustez ikastolan gehiago erabili behar den metodoa da, aintzinean ere horrela ikasten zutelako eta gauzak hobeto barneratzen direlako musikaren laguntzarekin.


Hurrengoarte! 


OIHANE.

.Musikoterapia.

Kaixo!


Beste sarreran aipatu bezala, oraingoan ere musikoterapiari buruz jarraituko dut hitz egiten. Baina gaur esparru ezberdin batera bideratuko dut musikoterapia, hezkuntz berezia behar duten umeen esparrura hain zuzen ere. Gaur azalduko dizkizuet zeintzuk diren lortu nahi dituzten helburuak musikoterapiaren bidez.


HELBURUAK


Bi zutabetan sailkatu daitezke:


1. Hezkun bereziko irakaslearen prestakuntza:


- Irakaslearen formazioa musikoterapia maila indibidual eta kolektibo batean irakasteko.
- Musikaren balio terapeutikoaren ezagutza.
- Musikoterapian funtzeskoak diren nozio operatiboen eskuratzea.
- Umearen eta musikoterapiaren arteko erlazioaren arazo garrantzitsuen analisia.
- Lan egiteko teknikak, komunikatzeko baliabideak eta metodoak eskuratzea.
- Programa bat egiteko kriterioen zehastapena.
- Gaitasun zientifikoak eta terapiaren ebaluaketaren eskuratzea. 
- Irakaslea bere bizipena umeei tranmititzeko gai izatea.


2. Lortu nahi duguna hezkuntza bereziko umeengan musikoterapiaren bidez 


OROKORRAK


- Afektbitatea eta portaera hobetzea.
- Funtzio psikofisiologikoak hobetzea.


PSIKOFISIOLOGIKOAK


- Mugimendua eta pertzepzioaren gaitasunen garapena.
- Garapen psikomotorea.
- Entzun-bereizketaren garapena.
- Komunikatzeko baliabideak lortzea
- Garapen lokutiboa
- Umeari bizipen musikalez hornitzea
- Fenomeno musikalaren bizipena.


AFEKTIBO. EMOZIONALAK. KOGNITIBOAK, IZAERAZKOAK.


- Musikaren balio estetikoen sentsibilizazioa.
- Soinua duen munduaren hurbilketa.
- Autoestima indartu.
- Portaera on bat izateko arauak sortzea
- Garapen inteligentea
- Atentzioaren eta obserbazioaren garapena.
- Bakoitzarengan daukaten konfiantza sustatzea.
- Barnean daukaten energiaren askatasuna.


SOZIALAK


- Erlazio interpertsonalak sustatzea.
- Umea integratea bai taldean eta bai gizartean, erlazio zuzen bat izan ditzan besteekin.
- Umea gizarteratu eta berrezi.
- Gizarte eta ikastetxeko integrazioa sustatu. 

Honen bidez azaldu nahi dudana da, musikaren bidez gauza asko lortzen direla eta ez dela hain zaila lortzea. 


Hurrengoarte!


OIHANE.

.Musikoterapia.

Kaixo lagunok!

Gaur musikoterapiari buruz hitz egingo dizuet. Musikoterapia, musikaren eta bere elementu musikalen (soinua, erritmoa, melodia eta harmonia) erabilpenean datza. Honek musikoterapeuta aditu batek burutu beharreko prozesu bat da eta talde edo paziente batekin burutzen da. Honen helburua komunikazioa, erlazioak, ikasketa, mugimendua, adierazpena, organizazioa sustatzea da, eta beste helburu terapeutiko batzuk ditu hala nola, behar fisikoak, emozionalak, mentalak, sozialak eta kognitiboak asetzea.


Baina kontu handiz ibili behar gara, zeren eta musikoterapia eta hezkuntza musikala oso ezberdinak dira. Oso ohikoa da gendeak termino hauek nahastea eta ideia oker batean daude murgildurik. 8 ezberdintasun egon daitezke termino hauen artean:


1. Hezkuntza musikaleak musika erabiltzen da helburu bat bezala (musikatresna bat jotzen irakasten dugu) baina musikoterapian, musika aldaketak eragiteko baliabide bezala erabiltzen da.
2. Hezkuntza musikalean, prozesua itxi eta hezigarri da curriculum batean oinarritua, eta musikoterapiaren prozesua, aldiz,  irekia, experimentala, interaktibo eta ebolutiboa.
3. Hezkuntza musikalean edukiak gaietan antolatzen dira eta hauek curriculum-ean agertzen dira azalduta, aldiz, musikoterapiaren edukiak dinamikoak dira eta prozesuaren arabera joaten dira sortzen.
4. Hezkuntza musikalaren helburuak orokorrak eta unibertsalak dira baina musikoterapian helburuak indibidualak eta partikularrak dira.
5. Hezkuntza musikalaren ekintzak diseinatu egiten dira egitearen kalitatea hobetzeko baina musikoterapian, bakarrik hartzen da kontuan egitearen balio terapeutikoa.
6. Hezkuntza musikalean ez dira kontuan hartzen aurretiko ebaluaketa baizik eta guztiei modu berdintsu batean ebaluatzen zaie baina musikoterapian, kontuan hartzen da hasierako ebaluaketa eta ebaluatzen du jarri diren xede dinamikoen bidez aurretiko ebaluaketa egin ostean.
7. Hezkuntza musikalean prozesuaren arduraduna irakaslea da eta musikoterapian terapeuta bat.  
8. Hezkuntza musikalean erlazioa ikasle-irakasle artean ematen da, non irakaslea edukien hornitzaile bihurtzen da, aldiz, musikoterapian, erlazioa musikoterapeuta baten eta bezero baten artean ematen da, laguntzazko alintza bat sortuz, hau da, edukiak bezeroak dauzka, ez terapeutak. 


Baina, lasai dena ez da ezberdintasunak, euren artean ere hainbat berdintasun daude: 


1. Biek erabiltzen dute musika lan egiteko funtzezko elementu bezala. 
2. Biek erabiltzen dute musika hizkuntz eta komunikatzeko baliabide bezala. 
3. Biek eratzen dute erlazio interpertsonal bat irakasle edo musikoterapeuta eta ikasle edo bezeroaren artean.
4. Biek ezartzen dituzte bete behar diren helburu batzuk.
5. Biek prozesu sistematiko bat erabiltzen dute, hau da, biek daukate asmoak, organizazioa eta erregulartasuna.
6. Biek proposatzen dituzte ejekuzio musikalak.

Eta honekin amaitutzat ematen dut sarrera hau, hurrengoan ere musikoterapiari buruz jarraituko dut hitz egiten.


Hurrengoarte!


OIHANE.

.Euskararen Eguna.

Kaixoooo!


Bueno, batzuk jakingo duzue baina beste batzuk ez. Beste egunean, Abenduaren 3an, EUSKARAREN EGUNA ospatu zen Euskal Herriko hainbat herritan. Honekin batera esan behar da, euskerak eta musikak erlazio estu bat daukatela elkarrekin.


Hizkuntzari aberastasun bat emateko, oso garrantzitsua da musika, zeren eta herri bateko ondare garrantzitsuenetarikoak hizkuntzarekin zerikusia dute eta honekin batera musikarekin. Horregatik esan daiteke euskara eta bere musika, hizkuntz honekin sortu den musika, Euskal Kulturaren barnean kokatu dezakegula.

Badakizuenez, ikastetxe ezberdinetan ospatzen da, eta hainbat jarduera prestatzen dira eguna ondo ospatzeko. Lehenik eta behin, irteeratxo bat, gero, danok batera ekitaldi bat egiten dute eta hemen hainbat ekintza bateratzen dira; bertsoak bota, euskarazko abestiak abestu, instrumentu ezberdinak jo (txalaparta...).
Eta oso garrantzitsua den zerbait bete behar dute ikasle guztiok: EUSKARAZ HITZ EGITEA egun guztian zehar.


Hizkuntza bat aurrera ateratzeko, bere erabilera sustatu behar dugu eta hau oso garrantzitsua izan daiteke ikastetxe batean aurrera eramateko. 

Hurrengoarte!!


OIHANE 

.Soinua.

Kaixo  lagunok!!


Badakizue zer den soinua ezta? Bueno, ez dakizunoei hemen azalduko dizuet; soinua airetik edo beste material batetik uhin bezala izakien entzumen organotik burmuinera garraiatzen diren bibrazioak dira. 


Badakizuenez klaseetan ume asko daude eta guztien arreta berenganatzea oso zaila izaten da. Horretarako oso garrantzitsua da musika. Musikaren bidez, umeak aktibatu, lasaitu.... ahal dituzu, eta horren onez klasea hasi baino lehen musika jarri ahal duzu, bai umeak aktibatzeko edo patiotik datozen momentuan lasaitzeko.


Adibidez; matematikako klasean zaude eta umeak guztiz lasai daude, baina arazoa da ariketak amaitu behar dituztela. Zer egin? Zergatik ez diozu musika pixka bat jartzen? Egoera honentzako musika aproposena nire ustez, Alaitz eta Maiderren TXANPON BATEN TRUKE.

Aldiz, euskarako klasea hastera doa, baina patio ordutik umeak etorri dira orain dela 5 minutu, lasaitzeko zer egin dezakezu? Ba musika jarri! noski! Oraingo honetan, egoera aztertu eta gero musika hau jarriko nuke umeak lasaitzeko, Adelen SOMEONE LIKE YOU.

Nire ustez, musikaren bidez emaitza hobeagoak lortu dezakegu umeengan. 


Hurrengoarte!

OIHANE.